Milli Eðitim Bakaný Yusuf Tekin, ortak yazýlý sýnav sistemine iliþkin "Okullarda eðitimin niteliðini objektif biçimde ölçebileceðimiz bir mekanizma oluþturmaya baþlýyoruz. Bunu TEOG uygulanýrken baþlattýk ve 'yaygýnlaþtýracaðýz' dedik. Ortak sýnav uygulamalarý devam etti. Ýki yýldýr da pilot uygulama olarak zaten bunlarý yapýyoruz." ifadelerini kullandý. Bakan Tekin, Erzurum'da gazetecilerle bir araya gelerek eðitim gündemine iliþkin açýklamalarda bulundu ve sorularý yanýtladý.
Tekin, gastronomi liselerinin bölgelerin yemek kültürünü kayýt altýna alarak literatüre kazandýracaðýný belirterek, bu okullarýn yöresel yemeklerin hazýrlanýþýný ve sunumunu öðretmek, ayný zamanda bölge turizmine katký saðlamak amacýyla kurulduðunu söyledi. Tekin, "Bizim diðer okullarýmýz standarttýr. Anadolu lisesi dediðinizde Çanakkale'deki de Kars'taki de ayný programý uygular. Meslek liseleri de aynýdýr. Ama yedi tane gastronomi lisesinin yedisinin de müfredatý ayrý, bulunduðu coðrafyanýn kültürüne iliþkin." diye konuþtu. Bakan Tekin, bir gazetecinin "Ýstanbul'da ziyaretiniz öncesinde bir okulda pankartlý bir gösteri yapýlmýþtý.
Siz bu olaya tanýk oldunuz mu? Olayýn ardýndan iki öðrencinin tutuklandýðý basýna yansýmýþtý. Kamuoyu ve sosyal medyada da bu süreç konuþulmuþ ve sizin de þikayetçi olduðunuz yönünde bazý iddialar gündeme gelmiþti. Söz konusu olayla ilgili herhangi bir þikayetiniz oldu mu?" sorusunu da yanýtladý. Ýstanbul ziyaretlerinde Ýl Milli Eðitim Müdürü ile bazý çalýþmalarý yerinde görmek üzere ziyaretler yaptýklarýný belirten Tekin, ilgili okulun bahçesinde tahsisi Bakanlýða ait olan bir köþkün nasýl deðerlendirileceðini görmek üzere alana gittiklerini dile getirdi.
Tekin, köþkü incelerken okul pencerelerinden öðrencileri gördüðünü, öðrencilerin isteði ve davetiyle okulu da ziyaret ettiklerini söyledi. Ýki sýnýfta öðrencilerle sohbet ettiklerini anlatan Tekin, "Okulla ilgili deðerlendirmeler yaptýk. Gençlerle sohbetimizi yaptýk, fotoðraf çektirdik. Sonra da okuldan ayrýldým. Ne bir protesto gördüm, ne protesto eden herhangi bir pankart gördüm ne de öðrencilerle aramýzda bu türden algýlanmaya müsait nahoþ bir durum oldu." ifadesini kullandý.
Alandan ayrýldýktan sonra, bahsedilen olayýn bir gece önce yaþandýðýna iliþkin haberlerin kendisine iletildiðini anlatan Tekin, þunlarý kaydetti: "Lise öðrenciliðiyle alakasý olmayan iki kiþi önceki gece saat 01.30'da okulun duvarýna bir pankart asmýþlar. Okullarýn güvenliði bu kadar gündemdeyken okula birisi gece illegal biçimde giriyor. Protesto hakký, gecenin bir vakti okula gizlice girerek böyle bir þey yapmak deðildir. Doðal olarak sabah güvenlik kameralarý da incelenmiþ. Biz oraya gittiðimizde zaten bu tespit edilmiþ, pankart kaldýrýlmýþ ve pankartý biz görmedik. Okul idaresi de bize pankartla ilgili bir þey söylemedi.
Pankart indirilmiþ ve güvenlik kamerasý kayýtlarýndan bunu kimin yaptýðýna dair emniyet kendi çalýþmasýný yapmýþ." Söz konusu kiþilerin üniversite öðrencisi olduðunu ve adý geçen lisede hiç eðitim görmediklerini bildiren Tekin, þunlarý kaydetti: "Daha da tuhafý, siyasi parti aidiyetiyle gidiyorlar. Okullara siyaset sokmayacaðýz diyoruz, partilerin bu tür amblemlerini engelliyoruz zaten. Polis oraya pankartý asanlarýn baþka tür bir güvenlik problemine sebebiyet verecek bir þey yapmadýklarýný nereden bilecek? Olay þikayete baðlý deðil. Resen soruþturma baþlatýlmýþ, olaydan benim haberim yok. Olayý gerçekleþtirenlerin o liseyle alakasý yok.
Sonra birileri çýkýyor, 'Bakan þikayet etti.' diyor. Yalan. Bu yalaný söyleyenleri ispatlamaya davet ediyorum." "Bir süredir devam eden bir eylem de var, ders kitaplarýndan sizin fotoðraflarýnýzýn çýkmasý bir eylem halinde." sorusuna Tekin, þu cevabý verdi: "Ders kitaplarýnda Bakanýn fotoðrafý olur mu? Bu nasýl bir mantýk, nasýl bir yalan? Bir tane örnek var, sosyal medyada gördüm. O da Türk Dünyasý Kültür Atlasý. O bir ders kitabý deðil. Ders kitabý olmadýðý için orada benim yazdýðým bir takdim yazýsý var. Bu kitabý ders kitabý olmamasýna raðmen niye daðýttýðýmýzý anlattýðým bir sayfalýk yazý var. Ders kitaplarýnýn standardý belli.
Bir ana kapak var, arka kapak, Ýstiklal Marþý'mýz. Atatürk'ün Gençliðe Hitabesi, Atatürk. Kitaplar bu, bizim yönetmelikte bu zaten. Ders kitabýnda benim fotoðrafým yok." Bakan Tekin, okul güvenliðine iliþkin soruya, "Bizim bütün okullara polis dikmek gibi bir düþüncemiz, böyle bir çabamýz yok. Ama okullarda pedagojik açýdan akademik ilkelerle örtüþen tedbirler alacaðýz, alýyoruz." yanýtýný verdi. Bu kapsamda okullarda bir standart belirlediklerini anlatan Tekin, bütün okullarda bulunmasý gereken asgari tedbirlere yönelik, güvenlik kamerasý kayýtlarý ve acil durum butonlarýný da kapsayan tedbirler paketi oluþturduklarýný belirtti.
Tekin, "Okulun bulunduðu bölgenin niteliðine göre farklýlaþan, ihata duvarlarýnýn yüksek olmasýndan turnike sistemine kadar... Her okula turnike sistemi kurmak gibi bir öneri olamaz ama hangi okullara turnike sistemi kurulacaðýný, okulun bulunduðu lokasyon iþ yerleriyle dolu bir ortamsa, kalabalýk bir hastaneye yakýn bir yerse bahçesine her araç, herkes girmesin diyebileceðimiz bir yerse, bu türden yerlerde farklý tedbirler alýyoruz. Farklý bölgelerde farklý tedbirler alacak þekilde bütün okullarýmýzý kategorileþtirdik." bilgisini paylaþtý.
Standart tedbirlerin yaný sýra maksimum tedbirler de bulunduðunu aktaran Tekin, þöyle devam etti: "Maksimum tedbirler içerisinde okulun bulunduðu bölge itibarýyla Ýçiþleri Bakanlýðýyla konuþtuk. Sürekli bir polisin bulunmasý gereken okullarý tespit ettik. Zaten bu her yýl yaptýðýmýz çalýþmaydý. Bu yýl yedi bakanlýk birlikte yapmýþ olduk. O okullarda da 24 saat usulü bekleyen veya okul açýk olduðunda bekleyen polis örneðinde olduðu gibi güvenlik tedbirlerini, her okulumuzu bu açýlardan deðerlendirdik. O tedbirlerimizi de aldýk.
Þubatta alýnacak tedbirlere iliþkin bahsettiðim þey þuydu, istihdam usulüyle ilgili farklý bir yöntem üzerinde çalýþýyoruz demiþtik. O hala bütçe görüþmeleri esnasýnda üzerinde konuþtuðumuz konu baþlýklarýndan bir tanesi. Bu yýl için TYP üzerinden aldýk. Önümüzdeki yýlla ilgili, 2027 bütçesine nasýl koyacaðýmýzý konuþuyoruz. 31 bin bahçe görevlisi var ama bahçe görevlileri bir polis deðil sonuçta. Zaten silah taþýma ruhsatý ve benzeri de yok.
Orada mevzuatla ilgili bazý konular var." Bakan Tekin, yoðunlaþtýrýlmýþ yabancý dil programý uygulanan okul sayýsýnýn 1110'a ulaþtýðýný, birinci yabancý dilin yanýnda haftada iki saatlik ikinci yabancý dil uygulamasýnýn da hayata geçirileceði bilgisini verdi. Ortak yazýlý sýnavlara iliþkin de açýklamada bulunan Tekin, þunlarý kaydetti: "Kamuoyunda, okullar arasýnda not ortalamasýnda, üniversiteye giriþte kullanýlan ortaöðretim aðýrlýk ortalamasý üzerinden tartýþmalar var, özel okullarýn not þiþirmesi üzerinden tartýþmalar var. Dedik ki okullarda eðitimin niteliðini objektif biçimde ölçebileceðimiz bir mekanizma oluþturmaya baþlýyoruz.
Bunu TEOG uygulanýrken baþlattýk ve bunu yaygýnlaþtýracaðýz dedik. Ortak sýnav uygulamalarý devam etti. Ýki yýldýr da pilot uygulama olarak zaten bunlarý yapýyoruz. Bu yýl da bahsi geçen derslerde ortak sýnav uygulamasýna geçeceðimizi zaten söylemiþtik. Bu yeni duyurduðumuz bir þey deðil. Ben burada bir objektivite saðlamaya çalýþýyorum. Sýnavlar Milli Eðitim Bakanlýðýnýn müfredatýndan çýkýyorsa okul niye Milli Eðitim müfredatýný uygulamýyor?
Kendi yayýnýný satmak için bu olmaz kusura bakmasýnlar." Bakanlýk Yönetim Sistemi ile yapay zeka destekli geniþ bir veri seti oluþturduklarýný belirten Tekin, "Buradaki ortak sýnav notlarý oraya da yansýyacak ve dolayýsýyla benim önüme anomaliler düþecek. Ben diyeceðim ki 'X ilindeki bir okulda bir problem var.' Bunlarý tespit edip gerekli adýmlarý atacaðýz. Burada eðitimin niteliði açýsýndan itiraz edecek bir þey yok." açýklamasýný yaptý. Tekin, 10 Kasým'da sýnav yapýlmasýna yönelik eleþtirilere, ortak yazýlý planlanmamýþ olsa da 10 Kasým haftasýnýn okullarda yazýlý yapýlacak hafta olduðu þeklinde yanýt verdi.
"Ýlkokullarda dört yýllýk sýnýf öðretmeni uygulamasýnýn deðiþmesi" söylentilerine iliþkin soruyu da yanýtlayan Tekin, dünyada uzmanlaþmayla alakalý farklý bir modelin yaygýnlaþmaya baþladýðýný, bazý okullarda bazý derslere branþ öðretmenlerinin girmesi yönünde talepler olduðunu aktardý. "Bir uzmanlaþma beklentisi var. Haliyle biz de öðretmenlerimize 'Siz bu konuda ne düþünüyorsunuz?' diye soruyoruz. An itibarýyla karar verdiðimiz, yapacaðýz dediðimiz bir konu deðil. Bir öðretmenler odasýnda konuþtuk, oradan haber olmuþ. Orada da þöyle söyledik, ilkokul birler ve ikiler yaþ grubu itibariyle birbirine daha yakýn gruplar.
Üç ve dörtler daha yakýn gruplar. Dolayýsýyla ilkokul sýnýf öðretmenlerini bir ve ikiyi okutanlar, üç ve dördü okutanlar diye ayrýlsa acaba nasýl olur, ne düþünüyor diye öðretmenlerimizin fikrini alýyoruz. Bu henüz tartýþma aþamasýnda. Bununla ilgili gerekirse Temel Eðitim Genel Müdürlüðümüz çalýþtaylar yapar. Belki onun sonunda öðretmen arkadaþlar istemezlerse vazgeçilir.
Yani bu konuya iliþkin Bakanlýðýmýzdan somut, olgunlaþmýþ veya atýlmýþ bir adým yok þu anda, bugünden yarýna da yapýlacak bir iþ deðil zaten." Tekin, Meta'ya açacaklarý davanýn baþvuru dilekçesinin de verileceðini, ilerleyen süreçte baþka platformlarý da gündeme getirebileceklerini sözlerine ekledi.